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学校工艺美术专业 人才培养方案
作者:工美专业部   点击数:1   发布时间:2020/10/18 20:15:00

 

学校工艺美术专业

人才培养方案

 

 

 

专业名称       工艺美术         

 

专业代码        142000          

 

 

 

 

 

 

 

 

 

20198(重新修订)

 

 

一、专业名称及代码

工艺美术(142000

二、入学要求

招生对象:初中毕业

三、修业年限

三年

四、职业面向

(一)预期工作领域

平面设计方向毕业生主要在广告公司、网络公司、企划公司、图文设计公司、文化传播公司、企业宣传策划部门及其它需求平面设计师的领域从事相关图文设计、版面设计、图像处理与制作相关工作。

室内设计方向毕业生主要在室内设计公司、装饰装潢公司、景观设计等公司从事室内设计、效果图制作、建筑装饰设计等相关工作。

(二)预期工作岗位

专业

专门化方向

相应的职业岗位群

国家职业资格证书

工艺美术

平面设计

平面设计员,品牌视觉设计员,包装设计员,摄影师助理,展示(展览)设计员,广告策划专员

人力资源和社会保障部颁发的装饰美工中级证书

室内设计

室内设计绘图员,软装设计员,室内家具设计员,装饰美工

人力资源和社会保障部颁发的装饰美工中级证书

(三)预期升学方向

高职:高职院校及应用型艺术设计相关专业

本科:本科大学艺术设计相关专业

五、培养目标与培养规格

(一)培养目标

本专业以服务本地区域经济和社会发展为宗旨,主要面向平面设计、室内设计行业对应的平面设计、海报设计、包装设计、版式设计、时装摄影、婚纱摄影、广告策划、室内效果图制作、产品造型、装饰美工、软装设计等领域培养适应区域经济和社会发展的,德、智、体、美全面发展的,掌握工艺美术方向的设计理论与实践,并具有高水平的工艺美术设计、创作、实际操作能力,熟练运用计算机辅助设计软件,能够在各类艺术设计公司、艺术设计工作室以及工艺制品企业中独立从事工艺美术设计、创作与加工的中高级技能型人才。

(二)培养规格

工艺美术专业的学生不仅要有一定的科学文化素养,还应具备从事某一职业需要的综合职业能力。培养的学生不仅仅是一个职业人,也更应该是一个会生活、有发展的社会人,具备能够适应社会发展和个人终身发展需要的必备品格和关键能力。具体可分为三个部分:职业素养、专业能力、社会能力。相对应的,广告设计与制作专业需要开设与职业素养、专业能力和社会能力相对应的课程。

职业素养

1.具有良好的职业道德,自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度;

2.具有良好的人际交往、团队协作能力和服务意识;

3具有较好的创新意识,具备自我发展、自主学习能力。

专业能力

1.具有一定审美意识和艺术修养,具有较好的专业理论素养;

2.具有设计类专业基础知识和基本的专业技能;

3.掌握平面设计、室内设计和动画设计软件的使用,具有专业设计能力;

4.能熟练操作常用设计类制作设备并能根据实际需要选择材料。

 

社会能力

1.具有较强的事业心和高度的社会责任感;

2.具有丰富的想象力和创造性;

3.善于学习,具有广泛的知识面;

4.具有良好的群体意识和协调沟通能力。

六、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业(技能)课公共基础课包括思想政治、语文、数学、英语、计算机应用基础、体育与健康、历史、公共艺术、物理、化学、职业素养。专业技能课包括专业核心课和专业选修课,实习实训是专业技能课教学的重要内容,含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

一)公共基础课

1)思想政治

课程目标:以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义为指导,深入贯彻党的十八大、十九大精神,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务。学习相关的哲学社会科学知识;学会运用马克思主义的基本观点和方法,与时俱进地观察问题、分析问题、解决问题;具备即将成人的青年在现代社会中生活应有的自主、自立、自强的能力和态度;具有爱国主义、集体主义和社会主义思想,初步形成正确的世界观、人生观和价值观。

主要内容:本课程的内容主要包括经济与生活、政治与生活、文化与生活、生活与哲学等方面的知识。
   
教学要求:中等职业学校德育课是学校德育工作的主导渠道,是各专业学生必修的基础课,是学校实施素质教育的重要内容。德育课的主要任务是有针对性地向学生讲授马克思主义基本原理,特别是马克思主义中国化最新成果,引导学生进行自主思考、合作探究,理解中国特色社会主义进入新时代的历史方位,了解新时代中国特色社会主义经济、政治、文化、社会、生态文明建设和党的建设历程,逐步树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。基本形成正确的世界观、人生观和价值观,不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟,帮助学生树立正确的择业观、创业观,进行职业生涯设计,培养良好的思想政治素质和职业道德素养。

2)语文

课程目标:培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力,提高科学文化素养,以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识,掌握日常生活和职业岗位需要的垫带阅读能力、写作能力、口语交际能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法,养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟,接受优秀文化的熏陶,提高思想品德修养和审美情趣,形成良好的个性、健全的人格,促进职业生涯的发展。

主要内容:本课程的内容主要包括阅读与欣赏、表达与交流、语文综合实践活动等方面的知识。

教学要求:培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀传统文化的思想感情;有目的、有计划地指导学生学习必需的语文应用性知识,进行必要的基本技能训练和思维训练,培养日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力和搜集与处理信息能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力;引导学生学习科学的思想方法,帮助学生掌握基本的学习方法,发展思维能力,接受优秀文化熏陶,提高人文素养;养成学生自学和运用语文的良好习惯,增强学生自信,为学生适应就业、创业和终身发展需要奠定基础。

3)数学

课程目标:使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识;培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能,培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力;引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度,提高学生就业能力与创业能力。

主要内容:本课程的内容主要包括代数、三角、几何等三方面的知识。

教学要求:根据学生的学习基础和专业特点,进一步学习必需的代数、三角、几何、等数学基础知识,为学生的自身发展和专业课学习打下基础。通过教学,提高学生的数学素养,培养学生的基本运算能力,掌握基本计算工具使用,培养和发展学生的创新意识。

4)英语

课程目标:帮助学生进一步学习英语基础知识,培养听说、读、写等语言技能,初步形成职场英语的应用能力;激发和培养学生学习英语的兴趣,提高学生学习的自信心,帮助学生掌握学习策略,养成良好的学习习惯,提高自主学习能力;引导学生了解、认识中西方文化差异,培养正确的情感、态度和价值观。

主要内容:本课程的内容包括听、说、读、写、语音、词汇、语法等7方面的能力要求。

教学要求:在初中英语的基础上,巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法;培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力;使学生能听懂简单对话和短文,能围绕日常话题进行初步交际,能读懂简单应用文,能模拟套写语篇及简单应用文;提高学生自主学习和继续学习的能力,并为学习专业英语打下基础。

5)体育

课程目标:通过为本课程安排的理论和实践教学,加深学生对体育文化与健康教育知识的理解,掌握有利于促进健康、调节心理、团队合作、学会生存、美化生活、职业生涯的运动技能;不断提高耐力、力量、速度等体能素质和运动技术水平,学会组织运动竞赛、制定个人锻炼计划和自我评价锻炼效果的方法;增强对个人职业健康水平和安全行为的重视程度,具有维护公众健康的社会意识和责任感;养成经常性自觉从事体育锻炼的运动习惯,逐步形成积极进取的人生态度和健康的生活方式。

主要内容:本课程的内容包括健康教育专题讲座、田径类项目(跑、跳、投)、体操类项目(支撑、攀爬、悬垂、腾跃)、球类项目(足、篮、排)等方面的知识。

教学要求:通过课内外教学活动,全面提高学生身体素质,发展学生身体基本活动能力,掌握必要的体育与卫生保健知识,了解现代科学锻炼和娱乐、休闲方法,增强学生自主锻炼、自我保健、自我评价、自我调控、社会适应及创新能力,为学生身心健康、个性与体育特长的发展及终身锻炼、继续学习、就业创业奠定基础。

6)计算机基础

课程目标:使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识,提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能,使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力;使学生能够根据职业需求运用计算机,体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程,逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法,培养严谨的科学态度和团队协作意识;使学生树立知识产权意识,了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规,自觉抵制不良信息,依法进行信息技术活动。

主要内容:本课程的内容包括计算机基础知识、操作系统的使用、因特网应用、文件处理软件应用、电子表格处理软件应用、多媒体软件应用、演示文稿软件应用等方面的知识。

教学要求:在初中信息技术学习的基础上,通过理论知识学习和上机实践操作等,使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识,提高计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面技能,使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力;能够根据职业需求运用计算机,体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程,逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法,培养严谨的科学态度和团队协作意识;树立知识产权意识,了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规,自觉抵制不良信息,依法进行信息技术活动。

7)历史

课程目标:进一步运用历史唯物主义观点,以社会形态从低级到高级发展为主线,展现历史演进的基本过程以及人类在历史上创造的文明成果,揭示人类历史发展的基本规律和大趋势,促进学生全面发展的一门基础课程。学生通过高中历史课程的学习,进一步拓宽历史视野,发展历史思维,提高历史学科核心素养,能够从历史发展的角度理解并认同社会主义核心价值观和中华优秀传统文化,认识并弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,具有广阔的国际视野,树立正确的世界观、人生观、价值观和历史观,为未来的学习、工作与生活打下基础。

主要内容:本课程的内容包括中国古代史、中国近现代史和世界史三个部分,每个部分的内容均在历史时序的框架下,由若干学习专题构成。通过中外历史上重要的事件、人物和现象,展现人类社会从古至今、从分散到整体、从低级到高级的发展历程,使学生进一步了解和认识人类历史演变的基本脉络,以及丰富多样的历史文化遗产。

教学要求:学生通过历史课程的学习,掌握必备的历史知识,在树立正确历史观基础上,从历史的角度认识中国的国情,形成对祖国的认同感和正确的国家观;能够认识中华民族多元一体的历史发展趋势,形成对中华民族的认同感和正确的民族观,具有民族自信心和自豪感;了解并认同中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化,认识中华文明的历史价值和现实意义;了解世界历史发展的多样性,理解和尊重世界各国、各民族的文化传统,具有广阔的国际视野,树立正确的文化观;认同社会主义核心价值观,认同走中国特色社会主义道路是历史的必然,树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信;能够确立积极进取的人生态度,塑造健全的人格,树立正确的世界观、人生观和价值观。

8)公共艺术

课程目标:使学生了解不同艺术类型的表现形式、审美特征和相互之间的联系与区别,培养学生艺术鉴赏兴趣;使学生掌握欣赏艺术作品和创作艺术作品的基本方法,学会运用有关的基本知识、技能与原理,提高学生艺术鉴赏能力;增强学生对艺术的理解与分析评判的能农,开发学生创造潜能,提高学生综合素养,培养学生提高生活品质的意识。

主要内容:本课程的内容包括音乐和美术两方面的知识。

教学要求:通过教学,使学生掌握关于各门类艺术的基础知识,通过对艺术作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解,具备鉴赏和评价的能力,养成健康向上的审美情趣,使学生的情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起爱国主义和集体主义精神,培养对生活的积极乐观态度。通过学习,培养兴趣,为终身喜爱艺术、学习艺术、享受艺术奠定基础。

(二)专业(技能)课程

本专业所有学生学习专业核心课程的必备基础,是以企业岗位要求和学生职业发展需要为标准提取出的专业领域基本知识和核心技能,包括素描、色彩、平面构成、色彩构成、立体构成。

(1)素描

课程目标:培养学生的造型能力,研究和掌握造型的基本规律,培养准确、生动、概括地表现对象的造型能力,学习和掌握明暗规律。

主要内容:通过对素描基本要求要素的讲解使学生理解素描的绘画规律;初步掌握了解正确的观察方法和表现手法;提高学生的观察能力和动手绘画能力,可以把握各种线条的应用。

 教学要求:掌握基础素描的基本要素以及正确的观察方法和表现方法;掌握多种风格的表现技法以及与专业设计相关的表现手法

2)色彩

课程目标:具备对物象进行色彩冷暖、明度、纯度等的分析能力;感知物象色彩,形成良好的造型和色彩表现能力

主要内容:本课程主要通过对色彩基本要求要素的讲解并结合学生色彩静物练习使学生理解色彩的绘画规律。

教学要求:通过对色彩基本要求要素的讲解和练习使学生理解色彩的绘画规律;初步掌握了解正确的观察方法和色彩表现手法;提高学生的艺术表现力、创造力和感受力。

3)速写

课程目标:通过速写教学,使学生具备坚实的造型能力,树立正确的绘画观、造型观、艺术观、专业观,具备基本艺术素养。

主要内容:速写是用单一的线条或明暗来表现物体的透视、体积、三维空间的一门学科,学生通过速写过程的体验,从而熟悉速写工具的特性,并学会观察对象和表现对象的能力。速写的任务是解决学生的造型能力、对空间的理解能力。

 教学要求:通过对速写基本要求要素的讲解使学生理解速写的绘画规律;初步掌握

了解正确的观察方法和表现手法;提高学生的快速完整观察能力和动手绘画能力,可以把握各种线条的应用。

4)图形

课程目标:了解现代图形的基本概念、设计特征、设计风格。掌握图形创意的基本方法,了解图形创意的思维特征、创意模式。开拓创新,能够根据不同主题,设计出新颖独特的图形。

主要内容:了解现代图形的基本概念、设计特征、设计风格。通过多层次多方位的创意训练,能够根据不同主题设计出新颖的图形。

教学要求:引导学生在优秀的图形创意中体会图形的形式美法与创造原则,以情境

依据为主,知识为辅,将图形创意的知识,设计及创意的技能融入到各个情境中,同时兼顾职业素质的培养。

5)平面构成

课程目标:学习构成设计,主要从抽象形态入手,培养学生对形的敏感度,提高创造能力和逻辑的抽象的理性的多角度的思维能力。

主要内容:通过对《平面构成》的学习,要求学生在平面的范畴内,通过点、线、面及特技隐象的表现,构成出各种形象的大小、方向、渐变、均衡、对比、统一、发射、群化、特异等视觉图像,重在提高学生对形象的节奏感、韵律感、形式感方面的综合构成能力。

教学要求:通过对平面构成的学习,使学生对平面构成的概念、构成因素及造型方法有一点了解和掌握。并通过对平面构成的各种技法的学习和训练,使学生能合理运用平面的要素进行构成造型表现,提高学生表现能力和审美能力。

6)色彩构成

课程目标:提高学习艺术设计专业学生的色彩审美意识,使他们灵活地掌握和运用色彩美的规律,最终达到富有个性化地创造色彩美。

主要内容:主要从抽象形态入手,培养学生对形的敏感度,提高创造能力和逻辑的抽象的理性的多角度的思维能力。通过本课程的学习,使学生掌握科学的色彩原理、认识色彩体系;并通过实际操作,来试验构成的思维方法、配色方法和表现方法,引导学生研究形态和色彩之间的关系;并在掌握基本色彩规律的基础上,用构成语言创建新的形式与方法,从而提高形与色综合造型的创造能力、鉴赏能力和表现能力,为以后有目的地专业设计做好准备。

教学要求:通过对色彩构成的学习,使学生对色彩构成的概念、构成因素及色彩组合方法有一点了解和掌握。并通过色彩构成的各种技法的学习和训练,使学生能合理运用色彩要素进行构成造型表现,提高学生表现能力和审美能力。

(三)专业技能方向课

平面方向:

(1)  Photoshop

课程目标:了解图像处理软件的操作界面,会使用各种图像处理工具。

主要内容:通过任务引领型的项目活动使学生熟练掌握Photoshop软件的各项功能。

教学要求:具备电脑图形图像创作的基础知识,具备使用常用外部设备采集处理图形图像的能力,能够应用多媒体技术;熟练掌握Photoshop软件的操作。

2Coreldarw

课程目标:了解图形处理软件的操作界面,会使用各种图形处理工具。

主要内容:通过任务引领型的项目活动使学生熟练掌握Coreldarw软件的各项功能。

教学要求:通过本课程的学习,学生能掌握Coreldraw操作命令,合理有效的利用掌握的工具来完成图形设计、文字特效、印刷排版和图形输出等的应用。能准确、合理、熟练的应用Coreldraw软件来进行操作。

3)标志设计

课程目标:了解标志的含义、作用。 了解标志对企业的影响以及标志设计在企业形象设计中的地位。 掌握标志设计的步奏、各阶段工作特点 。掌握不同内容的标志设计技巧。掌握标志释义的撰写 。能够把理论知识与实际应用有机结合起来,培养学生的专业实践能力。同时使学生对专业知识职业能力有深入的理解。 具备较好的语言组织与表达能力、写作能力、审美能力、创意思维能力和艺术表现能力;通过知识教学的过程培养学生爱岗敬业与团队合作的基本素质。

主要内容:通过任务引领型的项目活动使学生熟练掌握标志设计的创意制作方法。

教学要求:通过本课程的教学,使学生能了解标志设计的相关知识,熟练掌握标志设计的方法,并能够完成 以标志为核心的视觉传达基本要素设计,为企业形象(VI)设计课程奠定基础。

4)海报设计

课程目标:通过学习该课程,使学生认识海报在现代视觉传达设计中的重要意义及地位,理解和掌握海报的基本概念、主要理论、设计程序和表现方法;要求学生掌握海报设计基础知识,重点掌握海报创意的视觉化表现和制作。通过本课程的学习,使学生能达到基本的海报构思和初级设计。

主要内容:引导学生学习海报设计的基本理论知识,加强学生对海报的视觉心理、欣赏习惯及传播媒体的深入了解,使其领悟海报的思想精髓。以培养学生的鉴赏能力和实践能力为重点,培养学生对海报设计的认识能力、表现能力和审美能力为目的,使学生具备一定的平面设计能力。

教学要求:掌握手绘POP基本结构,掌握美工的概念和美工需要掌握的技能;熟悉POP广告的的书写,以及制作手绘类POP需要的辅助工具。

5)包装设计

课程目标:引导学生学习海报设计的基本理论知识,加强学生对海报的视觉心理、欣赏习惯及传播媒体的深入了解,使其领悟海报的思想精髓。以培养学生的鉴赏能力和实践能力为重点,培养学生对海报设计的认识能力、表现能力和审美能力为目的,使学生具备一定的平面设计能力。

主要内容:本课程为广告设计与制作专业学生(平面设计方向)的职业技能限定选修课。通过本课程的教学,着重培养学生的包装设计能力,了解不断变化的经济脉搏和包装设计的发展趋势,使学生具备独立应用设计理论进行包装设计的能力。同时使学生对包装流程中的市场调研,包装材料,包装技术,印刷流程,以及运输、销售和计算机设计制作过程有系统了解。该课程是标志设计、VI设计的延伸和应用。

教学要求:掌握包装结构设计、容器设计、商标及品牌、帖签的设计以及包装盒的装潢设计、系列化设计、组合设计等基本规律和技能。

6)企业形象设计

课程目标:《企业形象设计》课程是我院高职视觉传达设计专业职业技术课程中的核心

课程在视觉传达艺术设计专业课程体系中占有重要地位,其功能在于培养学生从事平面艺术设计所必备的市场调研、VI设计流程、创意表现和应用的能力,让学生全面了解和掌握从事标志设计、VI设计、版面设计、企业形象策划与实施等工作岗位所需的相关知识和技能,注重对学生学习能力、应用能力、协作能力和创新意识的培养,通过本课程的学习,使学生获得一定的专业能力、社会能力和方法能力,能够胜任相关职业岗位的工作,为学生就业和后续发展奠定基础。

主要内容:调研分析与设计定位、VI手册基础设计项目、VI手册应用设计项目、VI手册编订项目。这些项目循序渐进的对学生进行职业能力的培养,其理论知识的选取紧紧围绕培养相应的职业能力的需要来进行,并融合了相关职业资格证书对知识、技能、素质的要求。通过本课程内容的学习训练,以工作任务为中心,将不同类型的知识综合起来,实现理论与实践的一体化,有利于培养学生的综合应用知识和技能,以便于有效地完成平面艺术设计岗位上相应的工作任务。

教学要求:掌握企业形象设计(CIS)中(MIBIVI)的作用和相互关系的理论系统、策划顺序、设计方法,通过典型作业训练和辅导,使学生具备较好的商标标志设计能力和合作完成企业形象策划、设计能力。

室内方向:

1)设计制图与透视

课程目标:培养具有制图、识图能力,能够将透视与制图设计有机的结合,适应社会设计行业、装饰行业需要的综合性人才。

主要内容:主要讲授内设计制图标准;室内设计制图标准的运用及步骤等;室内设计透视图表现。

教学要求:熟练掌握产品制图规律和法则,具有较好的三 维空间想象力和空间造型能力,能够按照制图规则通过图纸表现设计思维,能够 具备手绘和计算机绘制设计图纸的能力。

2AOTOCAD

课程目标:通过本课程的学习,使学生掌握各种不同室内风格和不同类型室内空间结构和设计要素;培养学生组织室内设计工程项目的能力;与此同时,本课程又是一门计算机应用技术的课程,学生需要通过学习掌握计算机绘制图形的基本技能。

主要内容:课程中会给学生讲授CAD基本操作,基本方法。培养学生利用计算机技术进行室内家装工程图纸的绘制能力,使学生能适应室内设计的工作要求。

教学要求:了解计算机制图及计算机辅助设计方面的基本内容,提高学生的综合专业素质以及学生能够熟练地使用计算机绘制相关的专业图纸,并初步了解计算机辅助设计的相关知识。

3)效果图表现技法

课程目标:本课程的总体教学目标就在于对学生综合性应用能力的培养。通过对住宅空间设计的理论、原则、内容、方法的讲解与实际设计案例的剖析,使学生能基本认识和把握住宅空间设计的基本原理和设计方法,住宅空间设计功能分区、色彩、家具、陈设、照明及室内界面设计技巧与处理方法,培养学生的设计思维和设计表达能力,突出的综合设计应用能力与技术运作能力,并达到高级职业技能等级水平证书的要求。培养学生独立、严谨的工作作风和团队意识,培养学生良好的职业道德,使学生就业走上设计工作岗位后,能较好地具备承担实际项目的工作能力,与设计团队一起创造高质量的空间环境。

主要内容:本课程根据专业的特点,实施的基本方式为讲授优秀设计作品案例分析、展示,现场调查及课题设计。以设计基础理论为启发点,从住宅设计着手,小方案开始,由浅入深,同时注重培养学生徒手绘图能力。

教学要求:掌握不同空间的设计方法,通过手绘或者计算机辅助设计将设计效果展现出来;要求掌握手绘技巧和3DMAX软件操作能力;培养学生分析和解决问题的实际能力,能独立完成小型空间的设计效果图。

4)家具与陈设

课程目标:使学生深入了解家具与陈设和室内设计之间的密切关系,掌握各类常用家具的基本尺寸、造型、结构和用材,具备家具设计和布置相应陈设品的能力,从而提高室内设计的整体能力。使学生具备高素质技术型人才所必需的家具与陈设设计的基本知识和基本技能,为提高学生的全面素质职业技能及增强职业能力打下一定基础。

主要内容:家具与陈设是装饰技术专业的一门基础课,大多数专业的设计者都要经过这个课程的训练。通过这一课程的学习来锻炼我们今后在设计工作中必须具有的抽象思维能力、空间立体思维能力、色彩的构成思维、工艺手工制作能力、对形式美法则的灵活应用能力、色彩综合运用能力、对点线面的综合运用能力。

教学要求:了解家具与室内设计的关系、家具在室内设计中的地位与作用及家具设计的三个基本要素。掌握家具陈设在室内的地位与作用,陈设的类型与室内环境的关系,陈设的选择及在各种室内环境中的应用等。

5)室内设计原理

课程目标:本课程是在学生已具备一定的设计基础能力和设计相关能力的基础上,结合专业基础课程学习的。它主要对室内设计的理论和设计实践进行整体的学习和研究,了解室内设计发展的历史和分类,掌握室内设计的一般规律和设计方法。

主要内容:这是一门集空间、色彩、照明、材料、风格为一体的交叉性学科,是现代科学与艺术的综合体现;同时是学习装潢艺术设计所必须的基础理论知识和掌握各类室内空间的设计方法和总的理论基础。

教学要求:解室内设计的基础知识和发展方向;了解材料与空间关系,懂得合理运用材料,正确处理空间关系;掌握舍内设计的程序和方法,并能了解各类装修材料的性质和施工方法;同时具备设计、绘制效果图、施工图的能力,并能编写设计报告书。

63DMAX

课程目标:通过本课程的学习,使学生理解掌握和用3DS MAX制作效果图的方法与技巧,学会室内模型的建立,材质的设置,灯光的创作及效果图的渲染出图,并进行后期渲染制作,最终创作出理想的方案效果图。

主要内容:本课程以培养学生的职业能力为设置依据,以达能进行室内设计的基本要求设置课程的内容,按照项目驱动的教学模式编排课程内容,在教学过程中,采用实际案例演示,培养学生职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质,为学生可持续的专业发展奠定良好基础。

教学要求:了解三维设计基本原理,掌握三维建模的基本方法、材质的使用编辑、灯光效果的使用等基本设计技能,并能运用于三维室内效果图的制作中。着重于建模与环境设计的理论、设计表现、设计方法的学习与运用。

七、教学进程总体安排

(一)基本要求

每学年教学时间 36周(含复习考试),周学时为 34(含班队活动),顶岗实习按每周 34 小时(1 小时折合 1 学时)安排,3年总学时数为3672。公共基础课学时为1332,约占总学时的 36%,专业技能课学时为2340,约占总学时的64%,在确保学生实习总量的前提下,可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间,行业企业认知实习应安排在第一学年,顶岗实习一般为6个月。课程设置中的选修课程课时为1152,其学时数占总学时的比例为31.4%

(二)课时及学分表

工艺美术专业(就业方向)教学计划

课程类别

课程性质

序号

课程名称

总课时

理论课时

实践课时

学分

教学进度安排考核

方式

第一学年

第二学年

第三学年

18

18

18

18

18

18

公共基础课程

必修课程

1

职业生涯规划

36

 

 

2

2

 

 

 

 

 

考试

2

职业道德与法律

36

 

 

2

 

2

 

 

 

考试

3

经济政治与社会

36

 

 

2

 

 

2

 

 

考试

4

哲学与人生

36

 

 

2

 

 

 

2

 

考试 

5

语文

180

 

 

10

3

3

4

 

 

考试

6

数学

180

 

 

10

3

3

4

 

 

考试 

7

英语

180

 

 

10

3

3

4

 

 

考试 

8

体育与健康

72

 

 

4

2

2

 

 

 

考试

9

计算机基础

108

 

 

6

2

2

2

 

 

考试

10

历史

72

 

 

4

2

2

 

 

 

考试 

11

公共艺术(音乐)

18

 

 

1

 

1

 

 

 

考试 

限定选修课程

12

中华传统文化

54

 

 

3

 

 

 

 

 

考查

13

语文

72

 

 

4

 

 

 

4

 

考试

14

数学

72

 

 

4

 

 

 

4

 

考试

15

英语

72

 

 

4

 

 

 

4

 

考试

16

体育与健康

108

 

 

6

 

 

2

2

2

考试

公共基础课程小计

1332

 

 

74

17

18

18

16

2

 

专业技能课程

专业核心课程

17

素描

108

 

 

6

6

 

 

 

 

 

考试

18

色彩

72

 

 

4

4

 

 

 

 

考试

19

平面构成

72

 

 

4

4

 

 

 

 

考试

20

速写

36

 

 

2

2

 

 

 

 

考试

21

色彩构成

72

 

 

4

 

4

 

 

 

考试

小计

360

 

 

20

16

4

 

 

 

 

专业技能方向课(二选一)

平面设计

22

图形

108

 

 

6

 

6

 

 

 

考试

23

标志设计

90

 

 

5

 

 

5

 

 

考试

24

海报设计

108

 

 

6

 

 

6

 

 

考试

25

Photoshop

90

 

 

5

 

5

 

 

 

考试

26

Coreldarw

72

 

 

4

 

 

4

 

 

考试

27

包装设计

144

 

 

8

 

 

 

8

 

考试

26

企业形象设计

162

 

 

9

 

 

 

9

 

考试

小计

774

 

 

43

 

11

15

17

 

 

室内设计

22

设计制图与透视

90

 

 

5

 

5

 

 

 

考试

23

室内设计原理

108

 

 

6

 

6

 

 

 

考试

24

效果图表现技法

144

 

 

8

 

 

8

 

 

考试

25

AOTOCAD

126

 

 

7

 

 

7

 

 

考试

26

家具与陈设

144

 

 

8

 

 

 

8

 

考试

27

3DMAX

162

 

 

9

 

 

 

9

 

考试

小计

774

 

 

43

 

11

15

17

 

 

综合实训

 

毕业设计

594

 

 

33

 

 

 

 

31

 

考查

 

小计

594

 

 

33

 

 

 

 

33

 

 

顶岗实习

 

顶岗实习

612

 

 

34

 

 

 

 

 

34

考查

 

小计

612

 

 

34

 

 

 

 

 

34

 

专业技能课程小计

2340

 

 

130

 

 

 

 

 

 

 

共计

3672

 

 

204

 

 

 

 

 

 

 

八、实施保障

(一)师资队伍

以培养“双师型”为抓手,加强师资队伍建设。通过进修、校本培养和有计划到企业挂职培训,提高专任教师的教学质量和实践能力。从行业、企业中引进或聘请具有丰富实践经验的专业技术骨干或能工巧匠充实到教师队伍中,以他们的丰富实践经验为基点,通过传帮带手段,提高学校教师的实践教学水平。高素质的师资队伍是人才培养质量的保证。

(二)教学设施

为了适应学校人才培养实践教学的需要,满足本地区行业企业对工艺美术专业人才的需求,按照专业岗位对接要求,我校工艺美术专业在学校教务处的指导下,针对校内实训室的建设制定了科学的整体规划方案,同时拟定了与之配套的实习实训教学计划,同时与多家企业签订了校外实训实习基地协议,共同制定了切实可行的校外实习实训教学计划。良好的实训条件为顺利进行人才的培养提供了保障。

1.校内实训基地

为了能够给相关行业、企业培养技术能力达标,具有高素质的综合型专业应用人才,本专业实行“‘项目包’引领,工作室化工学结合,三个融通、两个复合”的人才培养模式,强化学生的技能培训,扩建平面网络图形实训室、新建动画拷贝实训室、数字媒体专业实训室、平面图形工作站、动漫创作工作室、环艺效果图创作工作室1间,主要为学生提供更好的实践操作平台,切实提升学生的实际操作能力。 

4 校内实训教学设备表

实训室名称

设备与软件配置

数量(台/套)

主要课程

平面图形工作站(1间)

HP 6300 AIO一体电脑

型号:HP 6300 AIO

40

图形设计、字体设计、包装设计、VI设计、广告设计

还原管理:(免驱动)软件。集智ADS 校园云管理系统

40

平面网络图形实训室(1间)

HP 6300 AIO一体电脑

型号:HP 6300 AIO

40

Photoshop

3dmax

corelDRAW

还原管理:(免驱动)软件。集智ADS 校园云管理系统

40

环艺效果图创作工作室(1间)

HP 6300 AIO一体电脑

7

AutoCAD

室内设计

效果图

索尼投影仪

1

惠普打印机

1

爱普生扫描仪

1

无线路由器

1

人体工学椅8张(外)

8

人体工学椅4张(内)

4

U型椭圆会议桌1张(长约)

1

深灰色涤棉窗帘

3

定制书架

1

2.  校外实训基地

本专业与多家企业签订了校外实训实习基地协议,共同制定了切实可行的校外实习实训教学计划。校外实习实训基地情况见下表。

5 工艺美术专业平面、室内方向校外实习实训基地一览表

专业方向

企业数量

接纳学生实训数量

实习单位要求

平面方向

3

45

1、实习单位要指定专人负责实习学生的管理,并及时与学校实训处专职教师联系。

2、实习单位要按照专业技能实践学习要求给学生提供对应的工作岗位,并指定专业人员指导学生,保证学生完成实训任务。

3、企业指定的专业指导教师要定期对学生的实习情况进行考核评价。

室内方向

3

42

 

(三)教学方法

改革教学方法,以“任务驱动、行为导向”的项目教学法为主。专业将企业项目引入工作室,老师对来自企业的项目进行教学化处理,使学生的学习过程以完成项目工作为主线,按照“课程讲授——布置任务——完成调研报告——完成设计方案——讨论——教师总结——完成项目——验收与评估”的项目流程来进行,学生在承接和完成项目设计的过程中完成综合专业能力的训练。

1.学校应充分利用和开发课程教学资源。必修课程中的课程教材应优先选用国规和省编课改教材;要充分利用已遴选出的中职课改优秀校本教材、省职业教育资源网中的教学资源以及普高网络选修课程资源来实施教学。鼓励教师开发有地方特色、学校教学需要的校本教材,满足选择性课改的课程资源需要。

2.创新教育教学手段,充分发挥信息技术优势,实现信息技术与本专业的教学内容、教学方法、教学手段、教育评价的全面融合,实现基于技术的专业教学创新。

3.为便于教学实施,倡导多学期制,鼓励学校将学年按不同的教学功能分成若干个“交替式”的长短学期。允许学校在符合各类课程总课时要求下,对部分课程的教学时间进行灵活安排,构建多学期、分段式、模块化的教学体系,开展主题式集中教学,以适应职业体验、项目化教学的实际需要。

(四)学习评价

积极探索新的考核评价方式,建立一套以职业能力评价为核心的考核体系。引入第三方企业参与考评,重点考查学生对知识的综合运用能力、分析和解决问题的能力、设计实践能力和团队合作精神。与工作室项目结合紧密的课程,将学生实战操作成果纳入课程学习效果考核和评价,综合评定课程成绩。

九、质量管理

学校坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向,健全德技并修、工学结合的育人机制,构建德智体美劳全面发展的人才培养体系。学校教育质量管理部门以保障和提高教学质量为目标,运用系统方法,建立健全行业企业、第三方评价机构等多方参与的多元质量监督机制;结合专业建设、课程标准建设、主要教学环节质量标准建设和教学诊断、质量年报等工作,统筹管理教学质量。学院将紧跟产业发展趋势和行业人才需求,坚持深化产教融合、校企合作的工作宗旨,细化、落实学校各项质量标准,加强对教学的过程管理和质量监控;鼓励并引领教师积极参与课程和教学改革的效果评价与激励,推进专业与课程建设,优化课堂教学质量,规范人才培养全过程,配合学校做好本专业人才培养质量评价与反馈工作。本专业在开展人才培养工作过程中,定期自觉组织培养方案、课程标准等执行情况的自查,自觉整改存在的问题;定期组织团队开展教学改革活动,努力实现人才培养各项目标。

十、毕业要求

1.修满学校规定的学分;毕业设计考核合格;顶岗实习成绩考核合格。

2.考证要求:平面方向学生需获得人社局颁发的装饰美工技能证书。

 工艺美术专业人才培养方案.pdf

 

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